8 клас. урок 16

 Тема уроку

Розвиток логічного  та образного мислення. Принципи запам’ятовування. Розвиток пам’яті та уваги.

Практична частина

·   Виконання вправи на розвиток пам’яті та уваги

Мета: Розширити  уявлення про логічне та образне мислення. Ознайомити з принципами ефективного запам’ятовування, та концентрації уваги. Вчити складати карти пам’яті, виконувати вправи на розвиток пам’яті та уваги.

"Мислитель" Родена, 1888

Мислення — процес перетворення фактів, інформації, емоцій тощо на цілісне й упорядковане знання. Мислення є фундаментальною властивістю людини, і через цю фундаментальність йому важко дати означення, спираючись на простіші поняття. Консенсусу щодо того, як визначити та розуміти мислення немає.

Виділять наступні види мислення:

• наочно-дійове;- теоретичне;
• наочно-образне;- практичне;
• словесно-логічне. - творче.

Вправи з розвитку логічного мислення допомагають розвивати пізнавальні та інтелектуальні здібності дітей. Вправи підбираються таким чином, щоб кожна дитина, незалежно від інтелектуальних здібностей, змогла виявити ініціативу, кмітливість та винахідливість.

Розвиток логічного  та образного мислення.

Принципи запам’ятовування. Розвиток пам’яті та уваги.

Греки так обожнювали пам'ять, що в їхній міфології з'явилася навіть богиня пам'яті - Мнемозіда. Від її імені походить поняття "мнемонічні прийоми" - прийоми кращого запам'ятовування.

Прнинципи запам'ятовування

Розвиток уваги

Розвиток пам'яті та уваги

Практична частина

·   Виконання вправи на розвиток пам’яті та уваги

Вправи на розвиток уваги та концентрації

Розвиток уваги та слухового сприйняття

Ментальна карта, або карта пам'яті

Ментальна карта , відома також як карта думок (mind map) або асоціативна карта – це діаграма зв’язків, яка відображає природний хід мислення від центральної ідеї до її наслідків. Іншими словами, це метод візуального представлення ідей, думок, концепцій та будь-якої іншої інформації. 

Відображати хід думок візуально люди почали ще сотні років тому. І наочний приклад тому можна знайти в зошитах Леонардо да Вінчі, де малюнки та схеми поєднуються зі стрілками та примітками. Але теоретичну основу використання ментальних карток у 1960-х роках заклав британський психолог Тоні Бьюзен.

Він зауважив, що спроби його студентів запам’ятовувати інформацію лінійно, тема за темою, як вона відображається в конспектах, не дає хорошого результату. Набагато продуктивніше уявити кожен образ як центрального вузла, від якого розходяться ниточки зв’язків до іншим поняттям чи думкам.

Як створити ментальну картку? (підручник, стор. 88)

1. 1. Розташуйте в центрі аркуша словосполучення, яке описує основну ідею.
2. 2. Знайдіть поняття, які безпосередньо пов’язані з центральним. Наприклад, для ідеї «Здоровий спосіб життя» такими словами будуть «Дієта», «Рух», «Сон» та «Спілкування».
3. 3. Запишіть наступні ієрархії блоки. Так для блоку “Рух” дочірніми можуть бути “Фітнес”, “Велосипед” або “Прогулянки”.
4. 4. Для наочності додайте до блоків іконки або маленькі малюнки.
5. 5. Виділіть кожну гілку кольором, щоб простіше було розрізняти області картки.
6. 6. Підпишіть гілки. Якщо можливо, зробіть коментарі до кожного блоку.
7. 7 .Оцініть зручності та недоліки різних програм для створення ментальних карток. Виберіть ту, що схожа вам найбільше.
8. 
   
   Додаткова інформація      Практична робота
9. 
   
   Домашнє завдання
10. Підручник - стор. 87-92,   Підсумкові завдання до розділу 3 - стор. 93
11. ВИСНОВОК
12. У продуктивному мисленні найповніше виявляються інтелектуальні здібності людини, її творчий потенціал. Творчі можливості дістають вияв у швидкому темпі засвоєння знань, у широті їх перенесення в нові умови, в самостійному оперуванні ними.

• 
  

9 клас. урок 15

 

Моніторинг здоров’я Види моніторингу фізичної складової здоров’я. Показники фізичного здоров’я.

Практичне заняття:

Експрес-оцінка індивідуального рівня фізичного здоров’я

Баскетбол Урок 12,13, 14

 Самостійна робота для самостійних і допитливих учнів

Додаткова інформація для самостійних і допитливих учнів

Доджбол - гра для всіх

 Петанк - граємо будь-де

 Бадмітон - активний відпочинок

 Теніс - дивний спорт

 І знову баскетбол

Баскетбол інтерактивний

 Нагадую: всі посилання активні в режимі "слайд-шоу"

Уміння вчитися 8 клас урок 15

 

7 клас. Баскетбол. 2023

   Шановні юні баскетболісти - хлопчики та дівчата.

Вітаю вас на уроці фізкльтури. Робота самостійна. Нагадую:

1. Один слайд - один урок.

2. Всі посилання активні в режимі "СЛАЙД_ШОУ"

ОБОВ'ЯЗКОВО - дотримуємось питного режиму

6 клас. Баскетбол. 2023

  Шановні юні баскетболісти - хлопчики та дівчата.

Вітаю вас на уроці фізкльтури. Робота самостійна. Нагадую:

1. Один слайд - один урок.

2. Всі посилання активні в режимі "СЛАЙД_ШОУ"

ОБОВЯЗКОВО - дотримуємось питного режиму

5 клас. Баскетбол. 2023

 Шановні юні баскетболісти - хлопчики та дівчата.

Вітаю вас на уроці фізкльтури. Робота самостійна. Нагадую:

1. Один слайд - один урок.

2. Всі посилання активні в режимі "СЛАЙД_ШОУ"

ОБОВЯЗКОВО - дотримуємось питного режиму

Участь в тижні хімії

 

Інтегрований тиждень «Хімія»

04.12.213-08.12.23

Протягом інтегрованого тижня хімії  на уроках фізкультури учні 5-7 класів дізнались, що чарівником може бути не тільки Святий Миколай, а і видатний вчений Д.І.Менделєєв. 

Презентація

Чому? Бо саме його періодична таблиця «розповіла» про мікроелементи та їхню користь для розвитку організму, м’язового корсету . Тому всі із задоволенням виконували фізичні вправи «Кросфіт».

Участь в тижні літератури

 20.11.2023-24.11.2023

Інтегрований тиждень зарубіжної літератури

Ломанова Г.О.

Учні 5-7 класів на уроках фізичної культури, застосовуючи інтерактивну гру «Грицева наука», вивчали український фольклор та виконували фізичні вправи.

Учні 8 класу на основах здоров’я «Життєві цінності», вчилися доводити свою думку, правильно формуючи речення. А основою стала індіанська мудрість могікан з книги Ф. Купера

https://jamboard.google.com/d/1924xDrq4r0pcjpf6g86ePQpOeD4dHnUwAR2A6sJlDoo/edit?usp=sharing

Урок 29. 9 клас. ОБЖ. 14.11.2023

 Тема уроку.

Глобальні загрози, породжені діяльністю людини та їх вплив на здоров’я. Розвиток екологічно доцільного мислення і поведінки, як складова формування здорового способу життя.

Глобальний характер можуть мати екологічні та техногенні катастрофи, забруднення навколишнього середовища шкідливими викидами, демографічні проблеми, голод, злидні, безграмотність, безробіття, війни й тероризм.

https://www.youtube.com/watch?v=h_EbBlnrhgs

https://www.youtube.com/watch?v=iryyAXm0wOQ аудіоурок

https://www.youtube.com/watch?v=KQSe2VFw0Dw глобальні загрози

Глобальні проблеми людства. Різновиди проблем. https://www.youtube.com/watch?v=St9r1jwt4ZY

Глобальні загрози породженні діяльністю людини та їх вплив на здоров'я

https://www.youtube.com/watch?v=QRtY3QxsgZA

Участь в тижні українсикої мови

06.11.2023-10.11.2023

Інтегрований тиждень української мови

Ломанова Г.О.

Учні 5-7 класів на уроках фізичної культури, застосовуючи інтерактивну гру «Футбольний словник», вивчали український правопис спортивних термінів.

https://youtu.be/3kEf2obBSdI

Учні 8 класу на основах здоров’я «Безпечне харчування», вчилися доводити свою думку, правильно формуючи сурядні і підрядні речення.

 https://youtu.be/hRtPseqiiCg

 

ОБЖ. 9 клас. урок 7

 Тема. Сучасний комплекс проблем безпеки

Безпека як потреба людини. Види і рівні загроз. Заходи безпеки. Взаємозв’язок особистої, національної і глобальної безпеки. Концепція національної безпеки України. Сфери національної безпеки.

Практичне заняття:

Відпрацювання навичок оцінювання ризику на особистому рівні 

Серія Квест-уроків за модулем "ФУТБОЛ"

 Зверніть УВАГУ:

всі посилання та перепосилання активуються в режимі "СЛАЙД-ШОУ". Тож не забудьте його вкючити. 

Виступ МО жовтень 2023

 

Виступ на засіданні МО

«Проєктна діяльність учнів на уроках основ здоров’я»

Ломанова Г.О.

Жовтень 2023р.

Проектна діяльність – конструктивна і продуктивна діяльність особистості, спрямована на розв'язання життєво значущої проблеми, досягнення кінцевого результату в процесі цілепокладання, планування і здійснення проекту.

https://view.genial.ly/6396071bc032970019375e6b/interactive-image-interactive-image

Робота над проєктами надихає педагогів шукати та віднаходити багато нових питань для обговорення, бути винахідливішими, робити навчальний процес інтенсивнішим та цікавішим. Саме метод проєктів є одним із найголовніших компонентів педагогічної системи розвитку творчих здібностей у процесі виховання підростаючого покоління.             

Метод проєктів – це метод в основі якого лежить розвиток пізнавальних, творчих навичок дітей, умінь самостійно удосконалювати свої знання, орієнтуватися в інформаційному просторі, критично мислити.

Розрізняють:

- дослідницький проєкт, який включає обгрунтування актуальності обраної теми; визначення мети, завдань дослідження, гіпотези з наступною її перевіркою, аналіз отриманих результатів; використання таких дослідницьких методів, як лабораторний експеримент, моделювання, соціологічне опитування та інші;

- інформаційний проєкт, спрямований на збирання інформації про певний об’єкт, явище з метою аналізу, узагальнення і представлення її широкій аудиторії. Результатом такого проєкту може бути публікація в ЗМІ, зокрема в Інтернеті;

- творчий проєкт, який передбачає максимально вільний і нетрадиційний підхід до оформлення результатів. Це можуть бути альманахи, театральні виступи, витвори образотворчого або декоративно-ужиткового мистецтва, відеоролики;

- рольовий (ігровий) проєкт. У ньому учасники беруть на себе ролі літературних або історичних персонажів. Результат проекту залишається відкритим до самого закінчення;

- практично орієнтований проєкт, націлений на соціальні інтереси самих учасників проєкту або зовнішнього замовника. Результат заздалегідь визначений і може бути використаний у житті гуртківців, міста чи держави.

Робота над проєктом складається з таких етапів:

·                   підготовчий етап (визначення теми і мети проекту, обговорення проблеми, висунення гіпотези);

·                   планування (визначення джерел, засобів збирання, методів аналізу інформації, способів представлення результатів; установлення критеріїв оцінювання результату процесу);

·                   дослідження, спостереження, робота з інформаційними ресурсами, анкетування, експеримент;

·                   аналіз інформації, підбиття підсумків, формулювання висновків;

·                   оцінювання результатів і процесу дослідження за встановленими критеріями;

·                   творчий звіт, презентація отриманих результатів.

Обов’язкові вимоги до сучасного визначення проєкту:

1.    наявність освітньої проблеми, складність і актуальність якої відповідає навчальним запитам і життєвим потребам вихованців;

2.    дослідницький характер пошуку шляхів вирішення проблеми;

3.    структурування діяльності відповідно до класичних етапів проектування;

4.    моделювання умов для виявлення вихованцями навчальної проблеми;

5.    самодіяльний характер творчої діяльності дітей;

6.    практичне або теоретичне значення результату діяльності і готовність до впровадження;

7.    педагогічна цінність діяльності (які нові знання та навички здобули учні в процесі здійснення проєкту).

Кінцевий результат проектної діяльності вихованців може бути представлений у вигляді: відеофільму, кліпу, електронної газети, колекції, моделі, статті, сценарію, казки, колективної творчої роботи (витвору декоративно-прикладного та образотворчого мистецтва).

З точки зору педагога, проєктна діяльність – це освітня технологія, націлена на придбання вихованцями  знань у тісному зв’язку з реальною життєвою практикою, формування в них специфічних умінь та навичок завдяки системній організації проблемно-орієнтованого навчального пошуку, це засіб розвитку, навчання і виховання, що дозволяє розвивати і формувати в учнів специфічні вміння

9 клас. ОБЖ. Урок 7

 Тема уроку. Нервово-м’язова релаксація. Техніки заземлення. Медитація. Аутотренінг. Робота зі страхами і тривожними думками.

Будьте уважні!!! Всі посилання активні в режимі "СЛАЙД_ШОУ"

https://ppt-online.org/1275820#google_vignette

Участь в тижні козацтва

                                                                    09.10.2023-13.10.2023

ТИЖДЕНЬ ЗАПРІЗЬКОГО КОЗАЦТВА 

Протягом інтегрованого тижня козацтва на уроках фізкультури учні 5-7 класів вивчали історію війська козацького, співвідносили з сучасними подіями та виконували фізичні вправи за модулем "Футбол"

А учні 6-х класів прийняли усать в захоплюючому квесті-змаганні

Нова українська школа - нові знання

 

9 клас. ОБЖ. 10.10.2023

  Психологічна самодопомога

Практичне заняття:

Відпрацювання технік психологічної самодопомоги в гострих стресових ситуаціях